前言：教育孩子是每个家庭的大事，也是父母困难忽略的，但父母对于教育孩子的细节问题知道的了解吗？父母可以通过下面的内容来详细的认知一下那些内容是父母需要要教给孩子的。
【自我照顾：我们的事情自己做】
笑笑刚上婴幼儿园小班，她不但能自己吃饭、着装，还能帮老师擦桌子，搬凳子呢。笑笑2岁起，母亲就不厌其烦地教她用勺子和筷子，让她学习自己吃饭。母亲还鼓励笑笑自己穿衣、叠被子。有时笑笑完成得不好，但母亲一直耐心地鼓励她。目前，笑笑着装、吃饭、叠被褥都是自己来，有时她还学着洗我们的小袜子。
笑笑母亲从小就培养笑笑自己照顾自己，笑笑目前走到哪儿都可以自己照顾自己。孩子掌握自己照顾自己，才能更好地适应新的环境，融入新的集体。
建议1、支持孩子自己来
从两三岁开始，孩子常常会说：“我一个人来”、“我一个人吃”、“我一个人走”，这表明孩子开始有了自我意识，有了根据自己意愿行事的需要。
这个时候，母亲就要满足孩子的独立愿望，支持孩子“自己来”。但凡孩子能自己做的事，母亲尽可能支持他一个人做，就算孩子刚开始会做不好。伴随孩子年龄的增长，母亲要不断扩大孩子“自己来”的范围，让孩子从自己照顾自己，慢慢向帮助做家务等事情扩展。
建议2、向孩子示范自我照顾的办法
练习孩子自我照顾时，母亲应该坚持由简单到复杂的原则鼓励孩子做一些力所能及的事情。假如孩子暂时不会，母亲不要呵护或责骂孩子，更不要为了省事而代劳，可以慢慢训练，而且要坚持每天学、每天练，直至孩子完全学会。
建议3、强化孩子的独立自豪感
在孩子独立完成一件事情后，母亲可以多夸奖孩子，让孩子体验到独立的喜悦。
好母亲修为之2、让孩子了解为人
【自信：树立孩子的信心】
班里排练《白雪公主》的表演剧，惠惠被老师选中演白雪公主，惠惠可开心了，一回家就和母亲练台词，非常快就背熟了。可是在婴幼儿园排练时只须一上台，惠惠就会把台词忘得一干二净。无法，老师只好换下了惠惠。惠惠非常伤心，母亲问惠惠说：“惠惠和母亲在家把台词都背下来了，为何一上台就忘了呢？是否有点紧张？”惠惠点点头，母亲爱抚着惠惠的头，说：“没关系，将来惠惠多训练在大伙面前说话，如此就不会紧张了，下次排练节目，惠惠再参加怎么样？”。惠惠点点头。
年幼的孩子对自我的评价总是来自成人，需要爸爸妈妈给予一定。惠惠在遇见挫折时情绪沮丧，母亲准时的一定和鼓励能让惠惠重新树立信心，并学习积极地看待每一件事。
建议1、正确看待孩子的成败
孩子一时的失败并不可以说明什么，爸爸妈妈不要过于重视孩子的成败得失。假如孩子没得1、，假如孩子没获得预期的成绩，爸爸妈妈可以多点帮助和鼓励，帮助孩子查找问题，帮孩子克服心理上的障碍，孩子会满怀信心的前行。
建议2、夸奖孩子要具体
表彰越具体明确，就事论事，孩子就越容易理解，更要紧的是，表彰得越具体，孩子对什么是好行为就越了解，并且重复这一行为。
建议3、批评孩子要适合
批评的目的不是让孩子不开心，更不是让自己生气，而是让孩子认识到错误，并可以主动改正错误。因此，批评的语言不需要太多，批评的语气不需要太硬，一个温顺的眼神，一个幽默的比喻，都可以是批评的有效方法。
好母亲修为之3、让孩子了解处事
【自控：让孩子驾驭我们的情绪】
珍珍喜欢上好朋友玲玲的一个漂亮贝壳，但玲玲也喜欢，不愿给珍珍玩，珍珍忍不住去抢，玲玲紧紧抓着贝壳，情急之下推了珍珍一下。珍珍没拿到贝壳，哭着跑到母亲身边，说：“玲玲打我。”母亲什么都没说，只不过看着珍珍的双眼，珍珍自知理亏，见母亲不帮她就止住了哭声。母亲这才对珍珍说：“母亲了解你委屈，可是你了解自己错了吗？”珍珍点点头，母亲提醒珍珍说：“那如何解决呢？是否应该向玲玲说对不起呢？”珍珍看着玲玲，小声说：“对不起！”玲玲看看手里的贝壳，再看看珍珍：“我不应该推你，贝壳给你玩吧。”两个好朋友又和好了。
年幼的孩子在遇见挫折的时候，一直会出现很大的情绪波动。很多爸爸妈妈一直习惯于帮助孩子去调节他的情绪，结果，爸爸妈妈越是干涉，孩子越会哭闹，场面也会愈加没办法控制。珍珍的母亲教孩子认清事实真相，鼓励孩子自己去调节情绪，孩子就会对负面情绪产生免疫力，从而掌握驾驭我们的情绪。
建议1、允许孩子表达我们的情绪
年幼的孩子常常由于得不到某个喜欢的东西而哭闹不已，很多爸爸妈妈为此也感到很难办。这个时候，母亲应该允许孩子表达我们的情绪，无论是愤怒还是悲伤，情绪都是孩子在生命中需要面对和处置的内容。母亲可以伴随孩子，等待孩子，和孩子共情，告诉孩子：“母亲了解你非常悲伤。”“母亲了解你目前非常愤怒，由于你得不到你想要的小汽车。” 如此，孩子会感觉自己虽然没办法得到某个东西，但自己是被理解，母亲了解我的想法，他会好过一些。
等孩子平静下来后，母亲要告诉孩子，由于得不到某件东西不开心的心情是可以理解的，但因此而去伤害其他人的抢夺行为，是很错误的。通过讲道理，让孩子忘掉刚刚的不快，并尽快平静下来。通常来讲，大部分孩子可以从中掌握自我控制。
【自省：让孩子不断健全自己】
莲莲从婴幼儿园回到家，向母亲哭诉，说小朋友不喜欢她，不喜欢和她玩儿。母亲问她：“你了解小朋友为何不和你玩吗？”莲莲小声说：“是小朋友不好。”母亲又问：“小朋友如何不好了？”这次莲莲没说话，过了一会儿，小声说：“我想玩积木，月月不给我玩，我就把她搭的房屋踢倒了。”母亲这才说：“老师是否说过，要掌握等待吗？别的小朋友在玩，你就要等一会儿，等她不玩了，你才能玩呢，如何能乱发脾气呢？”莲莲没说话，“将来还会如此吗？”母亲轻声问，莲莲摇摇头。
孩子的好品质和完善人格的形成，需要正面的引导和鼓励，也需要从反面的惩罚中让孩子体验痛苦或失落，以引起孩子的自责情绪，让孩子自觉地自省自励。
建议1、让孩子掌握总结经验教训
总结经验教训事实上就是对自我行为的一种检讨。爸爸妈妈可以对孩子说：“如何会出现这种结果呢，你好好想一想，假如用母亲告诉你的办法去做，结果会如何呢？”慢慢地，孩子就会掌握常常总结经验和教训，从而自觉地进行检讨。
建议2、让孩子承担做错事的后果
对于有的孩子来讲，单靠正面说理是不够的，不如让孩子体验由我们的错误行为致使的后果，让孩子掌握检讨我们的错误。
好母亲修为之3、让孩子了解处事
【随机应变：自己学习解决问题】
倩倩和母亲去楠楠家玩，倩倩非常喜欢楠楠的音乐琴，母亲看出女儿的心思，对倩倩说：“你去和楠楠商量吧。”两个母亲聊着天，双眼看着两个孩子。显然，倩倩遭到了拒绝，楠楠母亲想过去，倩倩母亲拦住了她。她们看到倩倩拿出了我们的口琴，对楠楠说：“我给你玩我的口琴，你给我玩一会音乐琴，怎么样？”楠楠答应了，两个小伙伴玩得开心，母亲们也放心了。
假如孩子任何事都需要爸爸妈妈来解决，一旦爸爸妈妈有事没办法照看孩子时，孩子的生活将不堪设想。孩子的事总归需要孩子自己去解决的。
建议1、鼓励孩子自己解决和同伴的问题
假如孩子遇见问题了，母亲可以这么说：“如何解决呢？母亲也想不出好方法，你说如何解决好？”把问题抛给孩子，让孩子自己去想一想。母亲可以鼓励孩子：“母亲相信你会想出好方法的！”
假如孩子一时想不到好方法，母亲可说：“母亲和你一块想想，你感觉如此做怎么样？”鼓励孩子自己去解决，相信孩子最后会找到解决问题的方法。
建议2、教孩子明确“其他人的”和“我的”定义
在日常，即使是在孩子小的时候，爸爸妈妈也应该在孩子头脑中强化一个定义：其他人的东西不是我，我要想玩，只有在人家赞同的状况下才能享用一会儿。假如其他人不想，自己只能坦然同意。孩子在同意别人说“不”时，会联想到自己有喜欢的玩具，其他人想玩，也得经过我的赞同。如此，碰钉子与拒绝别人都会成为孩子的一种习惯。
【自主选择：让孩子自己作决定】
嘟嘟天天吃饭时，她一直对母亲说：“我不要！”母亲被她搞得不知所措，后来，母亲就问她：“那你想吃那些？”嘟嘟说：“我今天要吃面条！”“我要吃紫菜包饭！”最初，母亲感觉烦，一直需要另外为孩子筹备饭菜，但后来，母亲发现，嘟嘟每次吃饭都很痛快。
穿衣时，嘟嘟也一直对母亲说：“母亲，我不要穿这件！”于是，母亲把穿衣的自主权也交给了嘟嘟，没想到，嘟嘟愈加珍惜衣服了，不再随便把衣服弄脏了。
建议1、相信孩子有我们的判断力
现实日常，不少爸爸妈妈不把自主权放给孩子，就是由于不相信孩子有我们的判断力。其实，孩子也是独立的个体，他们有我们的观念和判断。或许他们生活经验还不足，或许会出现错误的判断，但这种错误是可以理解的，也是必要的，他们需要从中吸取教训。没足够的自由进步空间，没足够的实践，以后需要孩子自己作判断的时候就非常可能束手无策，毕竟哪个也不会刚开始就能自主判断。
建议2、要多征求孩子的建议
家里的一些事情，爸爸妈妈尽可能给孩子提供参与的机会，譬如，房间的布置、家具的选择、布艺的装饰等，爸爸妈妈可以和孩子一块谋划设计策略，尊重孩子的想法，鼓励孩子提源于己的建议，认真斟酌孩子的建议并加以以采纳。
在需要孩子做事时，父母可以将命令式语气改为商量式语气，譬如：“这件事能否如此做？”等等，这种表达方法会让孩子感觉到爸爸妈妈对我们的尊重，从而引导孩子独立考虑，按我们的意志主动处置好事情。
建议3、让孩子在限定范围内选择
当孩子自己选择做决定时，考虑到孩子常识、经验的缺少，爸爸妈妈可以给孩子肯定范围的选择权利，也就是让孩子在限定的范围中进行选择。譬如，和孩子选择房间的窗帘，考虑到颜色的搭配，可以给孩子提供几种适合的颜色，让孩子选择。
【自我负责：为我们的行为负责】
小小喜欢上亮亮的小飞机，几次缠着母亲买，母亲都没答应。小小想到了一个好主意，他了解亮亮喜欢我们的遥控汽车，就跟亮亮商量，用小汽车换飞机，亮亮赞同了。虽然母亲了解遥控汽车比小飞机贵的多，但没阻止。可是才过了两天，小小就后悔了，由于他感觉小汽车更好玩。他又想着和亮亮换回来，可是这次亮亮不认可了。看着闷闷不乐的小小，母亲没安慰他，也没责怪他，而是对他说：“换玩具是你自愿的，你要为你的行为负责呀！”
孩子在成长的过程中，总会随着着如此或那样的问题，母亲能做的，就是让孩子认清我们的问题在哪儿，并为我们的行为所产生的后果负责。
建议1、孩子的事让孩子负责
孩子做了错事，爸爸妈妈不要由于疼爱孩子而为孩子整理残局。如此做不可以让孩子认识到我们的过失，更不可以让孩子树立起对自己言行的责任感。最好的解决方案就是在孩子犯了错误后，让孩子去承担他的错误所带来的后果，当然必要的时候，母亲可以给予孩子一些帮助、建议和指导。
建议2、让孩子为我们的选择负责
孩子因为身心发育还不完善，做事情或者做决定时，总是更多地看重行为过程本身，而不太看重行为结果。这个时候，母亲要先提醒孩子，让孩子了解或许会致使什么后果。假如孩子一意孤行，那就让孩子自己来承担或许会出现的后果。
【自我安排：做事有条理】
心心的玩具很多，她一直拿起一个玩具，就把另一个扔一边。有时，当心心想玩一个玩具时而一直找不着时，她就会大叫，然后母亲就会帮忙探寻。假如一时找不着，心心就会发脾气，埋怨母亲把她的玩具弄丢了。母亲跟她说过几次，让她把玩过的玩具收起来，都不管用。
孩子做事情缺少条理、没计划是儿童时期的一种自然反应。只须母亲正确引导，给孩子提供做事的机会，注意引导孩子有条理地做事，就会让孩子培养好习惯。
建议1、教孩子做事有条有理
培养有条理有计划的好习惯
无论是干什么，母亲都期望孩子能做得有条有理。比如，房间摆设井井有序，玩过的玩具要放到相应的地方，用过的东西要放回原处。晚上睡觉之前，要教孩子把看过的书放到相应的地方、筹备好第二天要穿的衣服等。这类归位的活动，都可以帮助孩子培养做事有条理有计划的好习惯。
和孩子一块拟定计划
母亲可以向孩子示范或者和孩子讨论计划，譬如，在周末的清晨，母亲可以如此对你的孩子说：“今天母亲先带你去公园玩，然后回来吃午饭，午饭后你先睡一会，起床后大家去少年宫学画画，学完画母亲带你去王阿姨家玩，怎么样？”假如孩子不认可，母亲可以和孩子一块商议可以实行的计划和安排，这种示范不仅能够帮助孩子理解计划的重要程度，而且，他可以学着去安排我们的事情。
让孩子掌握学习
【自由探索：在探索中学习】
母亲对格格的需要非常宽松，只须不伤害自己，不伤害别人，不伤害周围的环境，就让她自由地去做。
孩子天生具备探索精神，伴随孩子年龄的增长，孩子就会产生摆脱各种束缚和依靠的独立倾向，他们会愈加喜欢探索活动，努力在日常探寻问题的答案，这是儿童心理进步的正常现象。格格妈允许孩子自由探索，孩子在探索活动中，不只得到了探索的乐趣，而且思维能力、创造力都得到了进步。
鼓励孩子的探索活动
孩子对周围的很多事物感到好奇，任何事都想弄个了解，他们是无所畏惧的，他们喜欢冒险，做一些危险的游戏，并能从中获得乐趣，爸爸妈妈不要抑制孩子的探索活动，而应该引导孩子大胆去想，允许他们创造性地尝试。当然，母亲要教给孩子必要的防护办法和常识，预防孩子出现一些非必须的伤害。
“破坏”也是一种学习
孩子在成长的过程中，特别具备破坏欲望。什么东西到了孩子手里，他都要看个原因，有些东西就被拆成七零八落，让爸爸妈妈哭笑不能。其实这都是孩子探索世界的表现，孩子在探索的过程当中学习考虑、掌握创造，父母要在肯定范围内允许孩子搞“破坏”。
多带孩子接触大自然和社会
大自然是孩子最高效学习课堂，爸爸妈妈可以借助大自然和社会给孩子上一些精彩的课。节假日和双休日，你可带孩子到郊外游玩，也可带孩子到少年宫、博物馆、展览馆等场合，让孩子在察看事物中掌握发现问题，接触的事物越多，产生的新想法就越多。
尊重孩子的想法 看重孩子的提问
在日常，爸爸妈妈不要一直对孩子说：“你如此不可以！”“我说的话没错，你得听我的！”而是要常常对孩子说“我觉得……你感觉呢？”“我感觉如此不太好，由于……”“这事件，母亲的建议是……”这种交流办法可以充分尊重孩子，把孩子置于至于平等的地位，从而让孩子掌握独立考虑问题。
让孩子感受考虑的乐趣 不要拘泥于标准答案
在平时生活或游戏中，孩子遇见那些问题，这个时候，母亲要耐心，不要立刻帮孩子解决问题，而是应该鼓励孩子自己去考虑，让孩子去体验考虑的乐趣。
假如孩子实在想不出来，可以给孩子一点提示，然后鼓励孩子多方面的去尝试，孩子自己想出方法，会有一种收获感，这会让孩子终身受益。
法国有个教育代表团到北京的一所小学考察。他们看到学生的考试题中有如此一个问题：“雪融化了将来是什么？”有一个学生的答案是：“雪融化了将来是漂亮的春季。”但，这个答案却被老师判了个大大的“×”。
雪融化了将来变成水是科学的结论，但，雪融化了将来是漂亮的春季却是哲学的感悟。假如孩子以哲人般的感悟来挑战科学的规范答案时，难道大家要一棍子把孩子的这种独立考虑精神打死吗？
